曾经听过不少家长说：
“我们家就一个孩子，6个人疼，疼都疼不过来，怎么舍得孩子吃苦。”
于是我们常常看到很多家长：
自己节衣缩食，也要给孩子最好的物质享受；
给孩子处理一切事务，舍不得孩子动手帮忙做事；
尽力满足孩子的各种愿望，不忍心看到孩子难过、失望、受委屈······
然而，哪里有不需要吃苦的人生呢？在孩子童年时代，哪怕父母可以给他无微不至的呵护，可总有一天，他需要独自面对生活的风雨，处理各种困难和挑战。
没吃过苦的孩子，很难拥有沉稳、坚毅、耐性这些品质，通常缺乏独立性、责任感；心理脆弱、难以承受挫折；自控力差、不能坚持。
不可否认的是，埋头苦干、吃苦耐劳的确是一种难能可贵的品质，可是，吃没有意义的苦，只会浪费我们的时间，白白消磨我们的意志。
所以，吃苦教育不是要不得，而是要看吃的是什么苦、怎么吃，吃苦要吃得有意义。
吃低级的苦，就是为了吃苦而吃苦；而吃高级的苦，才能达到教育的目的。
壹
为什么要吃高级的苦？
什么是低级的苦？什么又是高级的苦？
有一句话可以诠释：
穷人吃得了生活的苦，但吃不了奋斗的苦；相反的，富人吃得了奋斗的苦，却吃不了生活的苦。
作为富人，把终身学习当成一种习惯。
深夜加班，但卓越奋进；压力巨大，仍迎难而上。
吃尽无数苦头，只因为，富人吃得了奋斗的苦，却吃不了生活的苦。
而作为穷人，可以接受没有空调的房间，蚊子叮咬也没有问题；
可以将一桶鸡蛋，坐火车携带2000公里以上；
可以为了省一元钱，步行一公里。
但不喜欢学习知识、读书、拼搏。所以，穷人吃得了生活的苦，却吃不了奋斗的苦。
1.让孩子吃低级的苦，那他只配得到低级的乐
吃苦和享乐是一对反义词，同时，它们也是共生的关系。
如果你认为让孩子吃野菜、住山区是吃苦，那么相应的，孩子渴望的乐，就是吃穿不愁、生活安逸——物质上的匮乏是低级的苦；
如果你认为徒步穿越沙漠、去少林寺打拳是吃苦，那么相应的，孩子渴望的乐，就是吹着空调睡觉、葛优躺——纯粹体力上的折磨也是低级的苦。
这些低级的苦，对应着低级的乐，不过就是最基本的物质生活要求，不过就是吃喝玩乐，有多大意义？
所以，让孩子“吃苦”，究竟是为了什么？
为了培养孩子的毅力、坚韧不拔、不怕困难的淡定心态......而这些，是要吃更高级的苦才能得到的。
比如，刘国梁女儿得了世界高尔夫少年组冠军，乔布斯女儿赢得马术比赛冠军，马伊琍大女儿是全国拉丁舞比赛冠军，李湘女儿才9岁一幅画就能拍出12万元的高价......
这些事件都建立在孩子的兴趣之上，在持续的训练中“吃苦”，最后获得引以为傲的
成绩。
在这个过程中，孩子学会了“贵在坚持”。这才是“吃苦教育”的目的，这样的“吃苦”才有意义。
因为它伴随着成就感，激发人愈发积极向上的心态：
越是极苦，就越能享受极乐。这乐趣是自我价值的实现、是努力得到的认同，是有尊严的，是令人骄傲的。
2.吃高级的苦，培养成长型思维
有经验的老师都知道这样一个现象：
那些
成绩好的孩子，没有一个是被家长、老师逼着学习的。
他们都激发了内在的学习动力，持续不断地学习，并乐在其中。
这些拥有成长型思维的孩子，有着强大的内驱力，自信地认为自己一定能克服困难，因此越战越勇，最终走向成功。
而吃高级的苦，正是培养孩子成长型思维的机会。
贰
怎样教会孩子吃高级的苦？
有一个朋友，琴棋书画各种才艺都略懂一些，在一群没有特长的朋友面前显得尤其鹤立鸡群，但是她自己很清楚，在内行人看来却并不是那么回事。
她说：
“小时候妈妈送我去各种兴趣班，但大多数都是坚持了一两年，然后慢慢的放弃了，虽说什么都懂，但却又都上不了台面。
我的一个同学，她小时候也是上了很多班，我们商量着一起对抗父母，我父母随了我的心愿，没有逼迫我上兴趣班了，但是朋友的妈妈很强势，让她继续上兴趣班，不过还是比较开明，让朋友选一个上就可以。
然后现在朋友已经成为一名舞蹈家，全国各地去演出，而我还是一个普通人而已。”
很多孩子会问父母：
“你为什么要逼我去上兴趣班？”
有些父母妥协了，然后孩子长大后又问父母：
“你当初为什么不逼我一把？”
没有一个父母希望孩子是被自己逼迫着成长的，父母们也希望孩子带着热情去学习，去发现另一个自己，但是如果孩子们自己无法成就自己，那么父母的逼迫就是对孩子最好的成全。
然而，“逼迫”并不容易做到，一不小心，可能就适得其反，让孩子产生抵触情绪，一发不可收拾。
那么，应该如何“逼迫”才能让孩子能够自发地坚持下去呢？
首先，父母要给予足够的爱和鼓励。
给予认同，并疏解情绪，这才是在感情上给孩子最大的支持。
不要对孩子的行为产生不耐烦的情绪，更不要在孩子处于情绪中时，对孩子进行挫折教育。因为这时讲的大道理，对孩子来说都是无用的。
其次，允许孩子有一个心理上的缓冲期。
告诉孩子一段时间内可以消沉、低落，可是期限到了，就要化悲伤为动力，继续努力前进。
然后，引导孩子客观看待自己的能力。
告诉孩子，如果目前不具备某种能力，只是暂时的，没关系。
强化训练，慢慢往这个方向努力，就会越来越擅长。
简单的做法是，当孩子因为做不好而发脾气或想放弃，表达出“我不行”的状态时，一定要先蹲下来，温柔但坚定地看着孩子的眼睛，非常肯定地对孩子说，“你只是暂时不行，但我们可以一起想办法”，然后带着孩子一起想解决方法。
我们传递给孩子的不仅仅是平静和信任的力量，更是一份转变视角的能力。
孩子都要慢慢教，慢慢学，“做不好”没关系，如果父母也对孩子说“你就是做不好了”，那就是对孩子能力判“死刑”了。
人的一辈子这么长，很多困难都是暂时的，继续努力至少可以比现在做的更好。
通过努力学习，我们就会成长，而成长就是这样一个持续的过程。
教育的关键是要让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量。
