经常有家长说，自己孩子以前成绩挺好，现在怎么就越来越差了呢？一个聪明的孩子为啥就变笨了呢？
很多父母会发现孩子越大就越“笨”，可怎么变“笨”的呢？
一个孩子的智力活动受阻，我们把这个过程称为，智力功能受抑制。
成绩好坏，本该是孩子通过自己的智力去解决的问题，但是很多家长都把这种智力活动转换成了情绪上的压力。
打骂、批评、指责、比较都是把这件应该用智力解决的事情，上升到情绪层面。当一件事情变成情绪记忆的时候，我们就离开事情本身了，我们就要花大量的时间和情绪过招。
这是一个智力功能被丢弃的过程。因为父母根本没有教孩子，如何运用智力来解决自己的困境。
所以很多人遇到困境，首先出现的都是情绪，然后是和情绪纠缠的过程。智力都在睡觉。
这不是变笨了，这是变脆弱了。
孩子因为脆弱，所以在还没有用到智力的时候，他就已经垮了。
这大概是很多人变笨的一个重要原因，因为大脑活动被大面积的情绪覆盖。
而处理情绪是更难的一件事情。如果说如何学习书本有很多人在教，如何平衡自己的情绪，对大部分孩子来说，就是“冷门学科”。
毕竟很多父母也没有学会。
有些家长经常会说的，怎么这么容易你都学不会，怎么人家能学好你不能，你的心思都在想什么，你这样不好好学习，以后你能干嘛，准备被社会淘汰吗？
让孩子很害怕自己会被比较被评价，很害怕自己会变成妈妈眼中的不够好的人。
他最终也陷在情绪里。
很多父母指导孩子，总觉得跟孩子把道理讲清楚，他们听我的，照着干就行了。他们特别希望把自己没有得到的支持和自己没有做成的事情，都放在孩子身上。
有些家长说自己年轻的时候，年少无知，不好好读书，或者没有条件好好读书，后来发展得特别艰辛曲折，现在后悔莫及，不想让孩子走自己的老路。所以就对孩子的成绩特别紧张。希望孩子好好读书。
如果遇见学习上的困难，我们总是传导情绪给孩子，就是把他放到情绪的困境里，而没有机会面对真正的问题。
情绪就是孩子和学习之间的一堵墙。而这道墙，是铁壁铜墙。
我们很多时候都在谈学习，但其实上，无论是孩子还是家长，大部分的精力都花在如何筑起这道墙，又如何拆掉这道墙上。
哪有工夫忙学习呢？
所以孩子的智力活动就没有机会发挥作用，也没有机会更新换代，他真的会变笨。
我们希望孩子轻装上阵，远走高飞，但实际上，
焦虑担忧害怕，筑起的高墙深院，庭院深深深几许。
把他困在其中，让他哪也去不了。
